中学教学参考2024，Issue(26) ：11-13.

注重过程教学 促进素养提升——以"探究方差公式的产生和形成"为例

王红艳
中学教学参考2024，Issue(26) ：11-13.
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注重过程教学 促进素养提升——以"探究方差公式的产生和形成"为例

王红艳1
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作者信息

  • 1. 浙江省玉环城北学校(317600)
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摘要

数学学科核心素养是数学特征的思维品质、关键能力以及积极的情感态度与价值观的综合体现,为学生的全面发展奠定坚实的基础.教师应将提升学生数学核心素养的目标落实到具体的教学过程中,设计递进性探究问题,开展探究、合作、自主性数学活动,引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程,让学生自主探究、思考、反思,逐渐养成数学思维习惯和形成数学思想方法,提升数学学科核心素养.

关键词

过程教学/核心素养/方差公式

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出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
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