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问题意识下的同课异构教学设计与实践——以《中外历史纲要(上)》第6课"从隋唐盛世到五代十国"为例
问题意识下的同课异构教学设计与实践——以《中外历史纲要(上)》第6课"从隋唐盛世到五代十国"为例
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中文摘要：
学科核心素养的培养是一个循序渐进的过程,文章从三个维度探讨问题意识下的同课异构,主要体现在:以学科核心素养水平为准绳区分教学问题的难度,以"四何"问题为导向达成不同的教学要求,以教学问题为关联建立不同教情的教学结构.
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作者：
廖丹萍
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作者单位：
广西南宁市第三中学(530021)
关键词：
同课异构
问题意识
学科核心素养
"四何"问题
基金：
广西教育科学"十四五"规划2021年度专项课题
项目编号：
2021ZJY1772
出版年：
2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社
中学教学参考
影响因子：
0.091
ISSN：
1674-6058
年,卷(期)：
2024.
(27)
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