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提升班主任社会与情感能力的意义、措施及实效性研究
提升班主任社会与情感能力的意义、措施及实效性研究
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中文摘要：
教师社会与情感能力的培养日益受到关注,文章首先对近年来教师社会与情感能力的相关研究进行梳理,解释其定义及维度,阐述提升班主任社会与情感能力的意义和措施,然后结合一项干预研究的结果说明,提升班主任的社会与情感能力有助于班主任重塑对师生关系的认知,优化和家长沟通的方式以及提高个人生活质量等.
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作者：
周慧璇
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作者单位：
深圳中学(518001)
关键词：
班主任
社会与情感能力
干预研究
基金：
2022年度广东省青少年研究共建课题
项目编号：
2022GJ048
出版年：
2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社
中学教学参考
影响因子：
0.091
ISSN：
1674-6058
年,卷(期)：
2024.
(27)
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