关联与差异对接与融通——浅谈"整本书阅读与研讨"的结构、过程属性

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：文章针对目前对"整本书阅读与研讨"学习任务群(专题)教学策略的研究大多集中在只谈"整本书阅读"而回避"整本书研讨"的情况,通过对"整本书阅读与研讨"的结构属性、过程属性进行学理辨析,指出"整本书阅读与研讨"从结构性看,"阅读"与"研讨"间具有关联与差异性;从过程属性来看,"阅读"与"研讨"间具有对接与融通性,应有意识地将"整本书阅读"和"整本书研讨"贯穿起来,实现从知识到能力"转化过程的持续性".

作者：

姜红艳

展开 >

作者单位：

江苏省淮阴商业学校(223003)

关键词：

整本书阅读研讨结构属性过程属性

基金：

第五期江苏省职业教育教学改革研究重点自筹课题

项目编号：

ZCZ97

出版年：

2024

中学教学参考

广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091

ISSN：1674-6058

年,卷(期)：2024.(27)

关联与差异 对接与融通——浅谈"整本书阅读与研讨"的结构、过程属性

中学教学参考

关联与差异对接与融通——浅谈"整本书阅读与研讨"的结构、过程属性