中学教学参考2024，Issue(28) ：16-18.

以"五写"促阅读 深化写作体验

李新华
中学教学参考2024，Issue(28) ：16-18.
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以"五写"促阅读 深化写作体验

李新华1
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作者信息

  • 1. 山东省无棣县车王镇中学(251912)
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摘要

"写"不是漫无目的地写,"写"是为了更好地引发学生的思考,促使学生更好地去品读文本中的丰富内涵和作者的写作态度与意图.基于此,阅读教学中,教师可以让学生从"五写"入手,切实提升学生的阅读能力和写作能力.

关键词

阅读/写作/初中语文/策略

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出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
参考文献量2
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