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基于诊断性评价提升初中生思维品质的英语阅读教学实践

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评价是教学的有机组成部分,促学促教.教、学、评共同指向学生的英语学科核心素养发展.文章结合教学实例,阐述在诊断性评价下,提升初中学生思维品质的初中英语阅读教学设计与实施.

林星卉、林雪玲

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福建厦门市湖里中学(361006)

福建厦门市湖里区教师进修学校(361000)

诊断性评价 初中英语 思维品质 阅读教学

2024

中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
年,卷(期)：2024.(28)
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