中学教学参考2024，Issue(30) ：25-27,31.

基于学情的高中英语学困生阅读理解能力提升策略——以2024年高考英语全国新课标Ⅱ卷阅读理解题为例

赖中平 毛清萍
中学教学参考2024，Issue(30) ：25-27,31.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于学情的高中英语学困生阅读理解能力提升策略——以2024年高考英语全国新课标Ⅱ卷阅读理解题为例

赖中平 1毛清萍2
扫码查看

作者信息

  • 1. 南宁师范大学(530001)
  • 2. 广西柳州市第九中学(545000)
  • 折叠

摘要

为了提升高中英语学困生的阅读理解能力,文章以2024年高考英语全国新课标Ⅱ卷阅读理解题为例,从学生面临的生词困扰、语法知识掌握不牢、缺乏良好的阅读习惯等问题出发,提出四个解决策略,旨在通过多角度、系统性的教学方法,帮助英语学困生克服阅读障碍,提高阅读理解能力,以应对新高考挑战并为未来的英语学习奠定扎实的基础.

关键词

高中英语学困生/学情分析/阅读理解能力/提升策略

引用本文复制引用

基金项目

广西教育科学"十四五"规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题重点课题(2022ZJY1218)

出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
参考文献量1
段落导航相关论文