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家校共育视域下初中生物教学策略分析

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初中学生正处于身心变化较大的阶段,他们在学习和生活中遇到的问题也变得日益复杂,且容易受外界多种因素的影响而偏离正确的成长道路.因此,教师与家长应针对初中生的这一特点,发挥自身的正面暗示和科学引导作用,将他们引向正确的成长道路.目前,许多初中学校已将家校共育理念融入学科教学中,注重让家长与教师一起充当组织者和引导者的角色,帮助学生有效掌握学科知识,提升综合素养.文章以初中生物教学为例,探讨在家校共育视域下如何开展有效的生物教学.

刘嘉鹏、李琪

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山东省济南槐荫中学(250118)

山东省济南第五中学(250000)

家校共育 初中生物 教学策略

2024

中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
年,卷(期)：2024.(30)
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