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基于深度学习理论的高中数学概念教学探索——以"三角函数的概念"的教学为例
基于深度学习理论的高中数学概念教学探索——以"三角函数的概念"的教学为例
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万方数据
中文摘要：
高中数学概念通常具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的关联性,其教学效果直接关乎学生的数学素养培养及后续学习.深度学习理论为高中数学概念教学提供了新的视角和方法.文章以"三角函数的概念"的教学为例,探讨如何在深度学习理论指导下,有效设计高中数学概念教学,引导学生进行深度思考,进而使学生从浅层理解走向深度理解,从而透彻理解数学概念,提升学习效果,发展数学学科核心素养.
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作者：
钟术芬
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作者单位：
广西柳州市铁二中学(545007)
关键词：
深度学习理论
高中数学
概念教学
出版年：
2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社
中学教学参考
影响因子：
0.091
ISSN：
1674-6058
年,卷(期)：
2024.
(32)
万方数据
