中学教学参考2024，Issue(32) ：78-80,87.

基于学生科学思维发展的初高中生物学课程标准与教材内容衔接——以"激素调节"为例

许燕 彭艳玲 梁小星
中学教学参考2024，Issue(32) ：78-80,87.
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基于学生科学思维发展的初高中生物学课程标准与教材内容衔接——以"激素调节"为例

许燕 1彭艳玲 1梁小星1
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作者信息

  • 1. 湖南师范大学生命科学学院(410081)
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摘要

文章以"激素调节"为例,对初中和高中学段的课程标准和教材内容的衔接进行分析研究.研究发现,高中学段在课程标准要求和教材内容方面与初中学段存在增补和递进的关系,同时,两学段的教材在发展学生科学思维方面的侧重点有所不同.因此,建议初中生物学教师在课堂中适当增设演绎与推理、模型与建模等科学思维训练活动,以期为学生高阶思维的发展夯实基础.

关键词

科学思维/初高中生物学/课程标准/教材内容/激素调节

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出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
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