中学教学参考2024，Issue(32) ：84-87.

基于模型建构的进阶式概念教学研究——以"基因突变"一课为例

毛倩
中学教学参考2024，Issue(32) ：84-87.
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基于模型建构的进阶式概念教学研究——以"基因突变"一课为例

毛倩1
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作者信息

  • 1. 山东淄博实验中学(255000)
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摘要

在"基因突变"一课的教学中,首先,通过不断建构物理模型,使基因突变的概念变得具体,从而深化学生对概念的理解;其次,运用创新的概念建模方法,对基因突变进行抽象化处理,从而提升学生的思维水平;最后,借助模型解析实际现象,将基因突变的知识融入日常生活,从而引发学生的情感共鸣.开展基于模型建构的进阶式概念教学,有助于学生挖掘宏观现象背后的微观本质,逐步掌握知识,进而达到深度学习的目的.

关键词

模型建构/进阶式/概念教学/基因突变

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出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
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