中学教学参考2024，Issue(32) ：94-98.

融合STEM理念的初中科学单元教学设计与思考——以"溶液"单元为例

汪小三
中学教学参考2024，Issue(32) ：94-98.
✕
  • 万方数据

融合STEM理念的初中科学单元教学设计与思考——以"溶液"单元为例

汪小三1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省临海市外国语学校(317000)
  • 折叠

摘要

单元教学从整体视角出发,统整学科知识的逻辑发展顺序,精选并重组学科内容,整合学科核心观念,倡导"大概念""大主题"的教学方式,旨在摆脱碎片化课时教学的困境.融合STEM理念的科学教学要求体现科学与工程的实践整合,以此为主导的单元教学强调知识的重新建构,以更好地展现学科核心素养的本质.文章以"溶液"单元为例,深入探讨浙教版科学教材进行单元教学设计的可行性.

关键词

STEM理念/单元教学/初中科学/溶液

引用本文复制引用

出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
段落导航相关论文