融合STEM理念的初中科学单元教学设计与思考—

融合STEM理念的初中科学单元教学设计与思考——以"溶液"单元为例

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中文摘要：单元教学从整体视角出发,统整学科知识的逻辑发展顺序,精选并重组学科内容,整合学科核心观念,倡导"大概念""大主题"的教学方式,旨在摆脱碎片化课时教学的困境.融合STEM理念的科学教学要求体现科学与工程的实践整合,以此为主导的单元教学强调知识的重新建构,以更好地展现学科核心素养的本质.文章以"溶液"单元为例,深入探讨浙教版科学教材进行单元教学设计的可行性.

作者：

汪小三

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作者单位：

浙江省临海市外国语学校(317000)

关键词：

STEM理念单元教学初中科学溶液

出版年：

2024

中学教学参考

广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091

ISSN：1674-6058

年,卷(期)：2024.(32)