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英语教师个人实践性理论建构与调控举隅——以后方法时代中小学英语教学为例
英语教师个人实践性理论建构与调控举隅——以后方法时代中小学英语教学为例
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万方数据
中文摘要：
英语教学后方法时代鼓励教师建构个人实践性理论,突出体现默会知识的个体性、实践性和准理性,在建构时须基于"好教学"理想主义和自主性优化教学.文章以"四原认识""五核方法""六简价值""三个参数"为标尺,运用元认知策略、资源管理策略和宏观教学策略,建构英语教师的个人实践性理论,并基于实用、创新、文化原则进行调控,基于科学性、时代性、人文性原则进行反思.
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作者：
贺宗林
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作者单位：
四川广安友谊中学 638000
关键词：
后方法时代
英语教学
教师个人实践性理论
出版年：
2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社
中学教学参考
影响因子：
0.091
ISSN：
1674-6058
年,卷(期)：
2024.
(34)
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