初中英语主线式情境教学策略

蒋芝英¹

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作者信息

1. 福建霞浦县第八中学 355100
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摘要

初中英语教师应深入研读语篇,通过建构主线和创设情境来培养学生的核心素养.在收集主线信息时,应从单元主题入手,围绕主题整合内容、重组话题,从而收集主线信息;在提取核心内容时,应从对话文本、阅读文本等文本中找出关键词句,进而提取核心内容;在确定教学主线时,应围绕关键词提出What、Why和How三个问题,在问题的引领下,梳理并概括出话题框架,以此确定教学主线;在创设教学情境时,要围绕话题主线创设情境,使情境主线贯穿整个教学过程.

关键词

初中英语/话题主线/情境教学

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出版年

2024

中学教学参考

广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091

ISSN：1674-6058

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