中学教学参考2024，Issue(34) ：68-70,74.

基于教材逻辑和大单元教学理念的初中历史教学实践探究——以"第一次工业革命"为例

于哲
中学教学参考2024，Issue(34) ：68-70,74.
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基于教材逻辑和大单元教学理念的初中历史教学实践探究——以"第一次工业革命"为例

于哲1
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作者信息

  • 1. 南京大学附属中学 210000
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摘要

"第一次工业革命"一课的教材逻辑很清晰.教师在教学过程中可基于教材逻辑开展大单元教学,对教材内容加以适当整合并进行合理的历史解释,重点引导学生理解教材.教师还可基于大单元教学理念立足教材内容的横向关联,关注初高中历史的纵向衔接,优化教学设计,有效培育学生的历史核心素养.

关键词

教材逻辑/大单元教学/工业革命

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出版年

2024
中学教学参考
广西教育学院杂志社

中学教学参考

影响因子：0.091
ISSN：1674-6058
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