中学教研(数学)2024，Issue(6) ：5-8.

立足单元整体 培养统计素养——以人教A版"变量的相关关系"教学为例

刘荣军 金秋怡
中学教研(数学)2024，Issue(6) ：5-8.
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立足单元整体 培养统计素养——以人教A版"变量的相关关系"教学为例

刘荣军 1金秋怡1
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作者信息

  • 1. 浙江省青田县中学,浙江 青田 323900
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摘要

统计思维具有"不确定"性,学生惯用确定性思维来理解"不确定"性的统计与概率知识,导致统计教学只关注统计模型套用,而忽视对统计思想的理解.统计教学应该站在单元整体的高度发展学生的统计素养.

关键词

单元整体设计/培养统计素养/教学实践案例

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基金项目

浙江省丽水市教育科学规划课题(2023)(2023SY191)

出版年

2024
中学教研(数学)
浙江师范大学

中学教研(数学)

ISSN：1003-6407
参考文献量3
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