中学教研(数学)2024，Issue(12) ：39-44.

多元探究 追本溯源 深化拓展——以2024年全国数学高考甲卷理科第20题为例

徐小芳
中学教研(数学)2024，Issue(12) ：39-44.
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多元探究 追本溯源 深化拓展——以2024年全国数学高考甲卷理科第20题为例

徐小芳1
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  • 1. 杭州学军中学海创园学校,浙江杭州 311121
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摘要

文章对2024年全国数学高考甲卷理科第20题进行多角度探究,并对试题进行教材溯源和一般化推广,从极点极线视角挖掘其几何背景,得到这一类问题的共同性质,提出相关的教学建议.

关键词

圆锥曲线/多角度探究/几何背景/试题溯源/教学建议

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出版年

2024
中学教研(数学)
浙江师范大学

中学教研(数学)

ISSN：1003-6407
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