中学教研(数学)2025，Issue(1) ：23-26.

指向创造性思维培养的初中数学教学策略探究——以"从自然数到有理数"教学为例

施海尧
中学教研(数学)2025，Issue(1) ：23-26.
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指向创造性思维培养的初中数学教学策略探究——以"从自然数到有理数"教学为例

施海尧1
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作者信息

  • 1. 长兴县教育研究中心,浙江 长兴 313100
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摘要

初中阶段是学生思维能力发展的关键期.在初中数学教学中,培养创造性思维不仅有助于提升学生的数学素养,还能为未来学习和生活奠基.文章以初中数学"从自然数到有理数"一课教学为例,基于课标,立足学情,在深入解读教材中挖掘思维"生长点";借助"营造氛围支持思考、创设机会提供思考、学习方法指导思考、拓展资源学会思考"4条路径,打造思维"生长场";通过复盘反思,形成以课标为引领、以学生为中心、以教材为载体的创造性思维培养"生长链",赋能师生共同成长.

关键词

创造性思维/初中数学/教学策略

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出版年

2025
中学教研(数学)
浙江师范大学

中学教研(数学)

ISSN：1003-6407
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