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基于教材回归下的概率专题复习实践——以"预测与估计"中的概率最值问题为例

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新高考背景下,课堂教学特别是复习备考均强调"依标施教""回归教材",需在有限的课堂中帮助学生扎实基础,提升思维与能力.当前,概率统计内容与数列、函数等知识相结合是高考命题的热点趋势.文章对教材内容进行深度挖掘,以"预测和估计"问题为例,阐述如何回归教材,培养学生的概率统计思维和数学建模素养.

顾永铭、顾予恒

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杭州高级中学钱塘学校,浙江 杭州 311222

杭州第二中学钱江学校,浙江 杭州 310018

概率最值 极大似然 回归教材 专题复习

2025

中学教研(数学)
浙江师范大学

中学教研(数学)

ISSN：1003-6407
年,卷(期)：2025.(1)