中学课程辅导(教师通讯)2017，Issue(1) ：76.

高效引领,让自主探究走出认知的团雾

王震
中学课程辅导(教师通讯)2017，Issue(1) ：76.
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高效引领,让自主探究走出认知的团雾

王震1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市通州区育才中学
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摘要

新课程一直倡导“以人为本”的教学理念,关注对学生欣赏能力、创造能力、联想能力的培养.一时间,各种创新的教学模式、独特的教学设计如雨后春笋般奔涌而出,给初中美术教学带来了全新的效果.但如果我们从课堂教学的本质出发,就会发现不管模式如何变更,策略如何创新,都不能缺少教师对学生的正确引领.因此,本文提出要手脑并用,为学生的深入赏析编织纽带;练讲有序,为学生深入探究开辟通道;动力唤醒,为学生的意识激发架设桥梁,从而全面提升学生的美术认知能力.

关键词

手脑并用/动力唤醒/练讲有序/高效引领

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出版年

2017
中学课程辅导(教师通讯)
山西省出版工作者协会主办

中学课程辅导(教师通讯)

影响因子：0.051
ISSN：1992-7711
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