摘要
当前,新一轮的高考课改如火如荼地展开,各种新理念、新观点、新教法随之而来,各式各样的教学模式接踵而至,教学方法花样百出,教学手段独出心裁.透过华丽的课改,我们不妨停下脚来,冷静思考,理性反思:一堂地理优课的“优”与“忧”.反观今天的高中地理优课,无不惊奇地发现,大凡入围获奖的地理优课,套路,模式,过程惊人的相似,甚至某些环节同出一辙,这种雷同与其说是巧合,倒不如说是游戏规则作祟.获奖无可厚非,撇开结果,我们不经扪心自问,一堂地理优课的真正目的何在、价值何存？一堂地理优课优于何处、忧于那方？
NETL
NSTL
维普
万方数据