中学课程辅导(教师通讯)2017，Issue(14) ：35-36.

激发兴趣走出误区——高中数学教学研究

吴红娟 曾超虎
中学课程辅导(教师通讯)2017，Issue(14) ：35-36.
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激发兴趣走出误区——高中数学教学研究

吴红娟 1曾超虎1
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  • 1. 湖北省崇阳县第一中学
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摘要

高中数学的有效教学,不仅能让学生在高考中取得好成绩,而且对学生高中数学学习能力的提升有重要意义,高中数学知识具有较强的关联性,一类知识的学习可以为另一类知识的学习做铺垫,因此在进行高中数学的教学时教师就需要让学生在每节课的学习上都能认真学习,掌握所学的知识.要想完成这一目标就需要教师将数学学习的兴趣点点燃,走出数学学习的误区,使学生在高中数学学习时对数学产生浓厚的兴趣,不断的对高中数学知识进行探索,进而提升学生数学学习的能力.

关键词

兴趣/走出误区/高中数学/教学

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出版年

2017
中学课程辅导(教师通讯)
山西省出版工作者协会主办

中学课程辅导(教师通讯)

影响因子：0.051
ISSN：1992-7711
参考文献量1
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