中学课程辅导(教师通讯)2017，Issue(14) ：51.

“宏微符”三重表征下的气体摩尔体积教学

杨金芳
中学课程辅导(教师通讯)2017，Issue(14) ：51.
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“宏微符”三重表征下的气体摩尔体积教学

杨金芳1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市第二中学
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摘要

“宏微符”理论是解读高中化学教学的重要理论.以该理论解构气体摩尔体积这一内容的教学,可以建立系统理解,在教学实践中设计五个教学环节,可以让学生经历宏观、微观的研究与分析过程,并用符号(化学语言)来描述研究结果.“宏微符”理论还可以有效培育学生的化学素养,并促进教师专业成长.

关键词

高中化学/“宏微符”/理论/气体摩尔体积

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出版年

2017
中学课程辅导(教师通讯)
山西省出版工作者协会主办

中学课程辅导(教师通讯)

影响因子：0.051
ISSN：1992-7711
被引量1
参考文献量2
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