中学课程辅导(教师通讯)2017，Issue(17) ：29.

多元化等待,提升语文课堂的深度

李杨杨
中学课程辅导(教师通讯)2017，Issue(17) ：29.
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多元化等待,提升语文课堂的深度

李杨杨1
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作者信息

  • 1. 江苏省海门市四甲中学
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摘要

目前不少语文教师在高中语文教学中都操之过急,没有给学生提供深入思考问题的空间.教师要在课堂上构筑多元化等待时空,促使学生深入理解课文内容.可以在学生阅读时多等待,促使学生深入文本内部;可以在学生思考问题时多等待,让学生思维更深入;可以在课堂发生意外时多等待,促使学生利用课堂生成获得新的启发.

关键词

等待/教学策略/高中语文

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出版年

2017
中学课程辅导(教师通讯)
山西省出版工作者协会主办

中学课程辅导(教师通讯)

影响因子：0.051
ISSN：1992-7711
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