中学课程辅导(教师通讯)2017，Issue(17) ：38.

举一反三,挖掘文本深处内涵

周畅
中学课程辅导(教师通讯)2017，Issue(17) ：38.
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举一反三,挖掘文本深处内涵

周畅1
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作者信息

  • 1. 江苏省海门市四甲中学
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摘要

在高中语文阅读教学中,教师要促使学生学会举一反三,尝试挖掘文本的深层内涵.教师可以促使学生用比较生活的方法,在唤醒生活经验、认识自我的同时阅读文本;中探寻人文的过程中感受文本的情趣;在阅读的过程中发展创意,产生阅读动力.这样才能促使学生更好地探究文本的寓意.

关键词

文本阅读/内涵/高中语文

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出版年

2017
中学课程辅导(教师通讯)
山西省出版工作者协会主办

中学课程辅导(教师通讯)

影响因子：0.051
ISSN：1992-7711
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