中学课程辅导(教师通讯)2017，Issue(24) ：26-27.

高中地理:“问”之韵

徐少春
中学课程辅导(教师通讯)2017，Issue(24) ：26-27.
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高中地理:“问”之韵

徐少春1
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作者信息

  • 1. 江阴市成化高级中学
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摘要

学科教学应当让学生“生产知识”而不是“消费知识”.生成知识需要问题的驱动,问题应当是切合学生学习需要,且能够给学生提供动力的问题.高中地理学科教学中,教师以“问题”作为研究主线,并结合学生的认知、情感需要,研究问题对学生地理学习所产生的促动作用,并将这种作用反哺在课堂上,就可以让师生共同感受到问题在课堂上的韵味,从而实现地理学科高效教学,实现核心素养的有效培养.

关键词

高中地理/问题/问题教学

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出版年

2017
中学课程辅导(教师通讯)
山西省出版工作者协会主办

中学课程辅导(教师通讯)

影响因子：0.051
ISSN：1992-7711
被引量1
参考文献量1
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