摘要
随着素质教育工作的不断深入,给高中数学课堂的高效性提出了更高的要求.而课堂中的提问作为主要教学手段,就目前来看依然存在着过于随性等问题,无法激发起学生的学习兴趣,更浪费了学生在课堂上宝贵的自主学习时间,使提问这项教学环节沦为形式主义的产物,发挥不出应有的启发学生引导学生思考的积极作用.因此,现阶段的高中数学教学必须从自身角度进行思考,探索出一条既能够激发学生学习兴趣,又能切实提高课堂效率的教学道路来.本文主要针对现阶段高中数学课堂提问环节进行剖析,并提出提升课堂提问环节有效性的具体措施,希望能够为广大高中数学教育者提供帮助.
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