中学课程辅导(教师通讯)2017，Issue(24) ：61.

小学语文群文阅读教学策略分析

蓝振生
中学课程辅导(教师通讯)2017，Issue(24) ：61.
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小学语文群文阅读教学策略分析

蓝振生1
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作者信息

  • 1. 漳浦县赤岭中心学校
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摘要

要想提高学生的阅读量,让学生适应这个信息爆炸的时代,就必须改变现在的单一语文阅读教学模式.群文阅读就是值得尝试的一种新的教学模式,其将有助于提升学生的阅读量,提高小学生的语文综合素质.群文阅读的主体是学生,而老师更多的是作为一个引导者引导学生的阅读,教师在群文阅读的过程中最重要的就是要确保学生的主体地位,让学生自己阅读,自己思考.

关键词

小学语文/群文阅读/教学策略/主体地位

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出版年

2017
中学课程辅导(教师通讯)
山西省出版工作者协会主办

中学课程辅导(教师通讯)

影响因子：0.051
ISSN：1992-7711
被引量2
参考文献量2
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