把握文学类自读课文,提高语文核心素养

龚龙华¹

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作者信息

1. 桐乡市求是实验中学,浙江桐乡 314500
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摘要

在核心素养背景下,统编版教材中的文学类自读课文比例大,编写独具特色,学生可以将自己在学习过程中积累的阅读方法、阅读经验运用到自主阅读中,有效提升阅读能力.教师可以从关注单元主题、借助阅读提示、把握内容情感、运用旁批助读四个方面入手,引导学生把握自读导向,落实自读地位,加深自读感悟,夯实自读本位,从而提高学生对文学类自读课文的自主阅读能力和语文学科核心素养.

关键词

阅读提示/自读旁批/核心素养

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出版年

2023

中学课程资源

ISSN：

参考文献量3

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