期刊,中学课程资源 2025年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学课程资源

出版周期：月刊

中学课程资源/Journal Secondary School Curriculum Resources

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01 期

Issue 01

感恩教育融入高中思想政治课的优化策略研究

王杰孔欢

3-6页

查看更多>>摘要：感恩作为中华民族的传统美德之一,是德育的重要内容,感恩教育在基础教育阶段具有举足轻重的作用.加强高中阶段的感恩教育有利于促进学生从生命、道德、情感等层面理解感恩.高中思想政治教师应该以身作则,提高自身素质,更新育人理念,改变教学方法,挖掘感恩教育素材,关注时政热点,重视学生主体地位,增强情感认同,强化实践活动,深化感恩意识,对学生进行感恩教育.

关键词：

高中思想政治感恩教育优化策略

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维普
万方数据

合作学习下初中语文"读思达"教学模式探究

陈伟

7-9页

查看更多>>摘要：采取文献研究法和案例分析法,以初中语文教学为研究对象,基于合作学习,对"读思达"教学实践进行探索,以更好地满足学生的学习需求和发展需要.在教学中,教师要以学生为中心,精心设计阅读、思考和表达活动,明确教学目标,丰富教学资源,设置阅读问题,加强阅读反馈,使阅读教学更加高效、系统,培养学生综合运用语文知识的能力,强化语文学习效果,提高学生的综合素养.

关键词：

初中语文合作学习"读思达"教学模式

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万方数据

查看更多>>摘要：在高中语文教学中,阅读教学非常重要.在高考中,阅读理解题是必考内容,学生具备良好的阅读能力对今后的发展也有重要影响.教师应运用多种教学方式,培养学生的良好阅读习惯,使学生形成阅读思维,增强学生的文学素养,提高学生的表达能力和思考能力.在高中语文教学中,提升学生的阅读能力是教学的重点与难点,教师应创设问题情境,分析创作背景,重视学生学习主体地位,开展多样化阅读活动,制作思维导图,加强对学生进行阅读训练,帮助学生掌握科学的阅读方法,提高学生的阅读兴趣和阅读能力,促进学生全面发展.

关键词：

高中语文阅读策略训练方法

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维普
万方数据

理性精神引领下的高中数学概念课程教学案例——以"任意角"教学为例

黄春霜

13-16页

查看更多>>摘要：数学理性精神是一种科学精神,它主张尊重数学的规律性,重视数学思想和方法的作用,强调数学与现实世界的联系,提倡从实际问题中抽象出数学模型,用数学语言表达和刻画现实世界.在数学课堂教学中融入理性精神,能够帮助学生更好地掌握数学知识,理性地看待问题.在"任意角"教学中,为了促进学生理性思维的发展,教师可以引入章节内容,帮助学生明晰研究路径;借助生活情境、动画演示、模型展示等形象化教学方式帮助学生温故知新,激发认知冲突;倡导学生自主探究,生成任意角的概念;精析例题,进行变式拓展;做好课堂小结,让学生在学习过程中提高数学推理能力,培养学生的理性精神,发展学生的核心素养.

关键词：

理性精神概念课"任意角"

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万方数据

基于深度学习的初中英语教学策略运用研究

王明

17-19页

查看更多>>摘要：在素质教育背景下,初中英语教学旨在发展学生的英语学科核心素养,而思维品质是学科核心素养的重要内容,深度学习有利于学生对英语知识进行内化与迁移,促进学生英语核心素养发展.基于深度学习的初中英语教学,教师要结合教学实践,为学生提供良好的学习环境,引导学生在探索问题的过程中经历英语知识的获得,在分析、思考、解决和总结问题的过程中提升英语思维品质.

关键词：

初中英语深度学习教学策略

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万方数据

差异化教学视角下初中生物学分层教学策略

葛丽琴

20-22页

查看更多>>摘要：差异化教学是一种以学生为中心的教育理念,强调教育的个性化和包容性,致力于学生的全面发展.在差异化教学视角下,教师应注意分层教学,了解每名学生的学习需求,据此设计和开展教学活动,为学生提供良好的学习机会,使不同学习能力的学生都能在原有的基础上取得进步.在差异化教学视角下,教师对初中生物学分层教学展开探究,分析分层教学的价值,结合实践案例提出具体的教学方法与策略,以适应教育改革的发展要求,提升教学质量,促进学生综合素质发展.

关键词：

初中生物学差异化教学分层教学

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维普
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基于"四元五环"教学法构建初中道德与法治课堂教学

余贤金

23-25页

查看更多>>摘要："四元五环"教学法以教师的"四元"引领、触动学生的"四元",实现"元""元"对接.教师可以从情境导学、问题自学、互动研学、归结固学、应用展学五个方面着手,设计环环相扣的教学内容,有序推进课堂教学开展,改变传统以教师为中心的课堂教学模式,实现以学生为中心的课堂教学,深化课堂教学改革,提高课堂教学质量.

关键词：

初中道德与法治"四元五环"教学法关键概念构建意义课堂实践

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浅谈高中历史教学中史料的应用方法

吴祖伟

26-28页

查看更多>>摘要：史料作为人们研究历史的重要切入点,在高中历史教学中应用史料具有重要的教育价值,能够加深学生对历史内涵的理解,强化学生的历史思维.随着教育改革工作的推进,为了贯彻《普通高中历史课程标准(2107年版2020年修订)》的要求,更好地培养学生的历史学科素养,教师要从课前导入、课堂教学、课后实践三个环节入手,对史料进行深入挖掘,发挥历史教学的有效价值,打造具有时代特色的高中历史课堂.

关键词：

高中历史史料应用策略研究

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维普
万方数据

高中体育"学—练—赛—评"一体化教学策略

余二霸

29-31页

查看更多>>摘要：高中体育教师要以培养学生学科核心素养为教学目标,从整合多元教学内容、优化竞赛教学方案、推出互动教学活动、延伸教学训练维度着手,在体育课堂教学中融入"学—练—赛—评"一体化的教学模式,增强体育教学的针对性、实践性,为学生营造更多锻炼体能、意志、技能的机会.高中学生的课业压力较大,教师要结合学生的身心发展需求,进行科学、合理的教学设计,让学生养成良好的运动习惯,发展学生的学科核心素养.

关键词：

高中体育"学—练—赛—评"一体化教学探索

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高中生物生成性教学的实践策略

朱小艳

32-34页

查看更多>>摘要：在高中生物学科教学中引入生成性教学机制,能够对学生形成多点激发,快速激发学生参与生物学习和思考的热情,发展学生的生物学科综合能力,具有很高的适用性.教师精心预设课程,设计多样的活动,制造矛盾冲突,巧妙开展实践,能够带来更多教学生成契机,增强学科课堂教学给学生带来的学习内驱力,这对有效提高学生的学习品质有现实帮助.

关键词：

高中生物生成性教学教学生成实践策略

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维普
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