指向核心素养的高中思政课"教—学

指向核心素养的高中思政课"教—学—评"一体化教学研究

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中文摘要：在课程与教育改革深入发展的背景下,"教—学—评"一体化教学是指在核心素养目标引领下的教学、学习、评价的一体化统整,呈现出整体性、逆向性和一致性的鲜明特征;开展指向核心素养的高中思政课"教—学—评"一体化教学,对提高教师教学效果、促进学生深度学习、落实核心素养目标、实现学科育人具有重要意义.当前高中思政课"教—学—评"一体化教学面临教学目标与核心素养指向的粘连性不强、评价任务与核心素养水平的匹配度不高、教学活动难以满足核心素养发展需求、"教—学—评"一体化存在"离散"化倾向等问题.教师要从教学目标、评价任务、教学活动等多重维度,探索高中思政课"教—学—评"一体化教学路径,切实落实高中思政课的核心素养培养.

作者：

程佳文

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作者单位：

江苏师范大学马克思主义学院江苏徐州 221116

关键词：

高中思政课核心素养 "教—学—评"一体化

基金：

江苏师范大学2024年研究生科研与实践创新计划项目

项目编号：

2024XKT1036

出版年：

2024

中学课程资源

ISSN：

年,卷(期)：2024.20(10)