高中生物生成性教学的实践策略

朱小艳¹

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作者信息

1. 贵州省黔西第一中学,贵州毕节 551500
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摘要

在高中生物学科教学中引入生成性教学机制,能够对学生形成多点激发,快速激发学生参与生物学习和思考的热情,发展学生的生物学科综合能力,具有很高的适用性.教师精心预设课程,设计多样的活动,制造矛盾冲突,巧妙开展实践,能够带来更多教学生成契机,增强学科课堂教学给学生带来的学习内驱力,这对有效提高学生的学习品质有现实帮助.

关键词

高中生物/生成性教学/教学生成/实践策略

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出版年

2025

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