首页|"双减"背景下"问、探、拓、矫"教学模式实践研究——以声音波形可视化的教学为例

"双减"背景下"问、探、拓、矫"教学模式实践研究——以声音波形可视化的教学为例

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以声音波形可视化的教学为例,通过对相关实验的改进、优化和创新,提高科学探究的信度、广度、效度和深度,完成知识的建构、内化和升华,提高课堂教学质量,培养学生的物理学科核心素养.

修金文

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厦门外国语学校石狮分校

科学探究 深度 可视化

福建省石狮市2022年基础教育教学改革专项课题

SJGZX2022-83

2024

中学理科园地

中学理科园地

影响因子：0.048
ISSN：
年,卷(期)：2024.20(1)
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