中学理科园地2024，Vol.20Issue(1) ：62-65.

真实情境实现宏-微-符三重表征的实践探索——以"电解质的电离"为例

崔红 叶桂足 邹标
中学理科园地2024，Vol.20Issue(1) ：62-65.
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真实情境实现宏-微-符三重表征的实践探索——以"电解质的电离"为例

崔红 1叶桂足 1邹标1
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  • 1. 福建省厦门实验中学
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摘要

文章以身边的水环境为真实素材,通过身边的水样测定、水样变化的探究、辨"水"新技能、数据再分析等真实情境,建构分析模型,以"电解质的电离"为例培养建立学生的宏观-微观-符号三重表征的化学观念,使学生建立静态宏观到动态微观的认识桥梁.

关键词

溶液/电导率/电解质的电离

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基金项目

2021年厦门市教育科研规划领导小组办公室课题(21013)

出版年

2024
中学理科园地

中学理科园地

影响因子：0.048
ISSN：
参考文献量1
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