国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
STEAM理念下学科融合课程的主题设计与评价研究——以"物理、生物学科融合"为例
STEAM理念下学科融合课程的主题设计与评价研究——以"物理、生物学科融合"为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
新一轮的课程改革提出要坚持问题导向,促进学段间的衔接,提升课程科学性、系统性,因此重构课程体系是本次义务教育课程改革的关键.为了更好地提高学生的科学核心素养,以STEAM理念为基础,以物理和生物学科融合为例,尝试进行主题设计与评价,重新塑造课堂,最大程度地提高课程融合的实效性,提升学生的综合能力.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
韩俊
展开 >
作者单位：
厦门市音乐学校
关键词：
STEAM
学科融合
课程设计
课程评价
基金：
厦门市教育科学规划课题(十四五)
项目编号：
22138
出版年：
2024
中学理科园地
中学理科园地
影响因子：
0.048
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
20
(2)
参考文献量
5
NETL
NSTL
万方数据
