中学理科园地2024，Vol.20Issue(2) ：15-18.

STEAM理念下学科融合课程的主题设计与评价研究——以"物理、生物学科融合"为例

韩俊
中学理科园地2024，Vol.20Issue(2) ：15-18.
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STEAM理念下学科融合课程的主题设计与评价研究——以"物理、生物学科融合"为例

韩俊1
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  • 1. 厦门市音乐学校
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摘要

新一轮的课程改革提出要坚持问题导向,促进学段间的衔接,提升课程科学性、系统性,因此重构课程体系是本次义务教育课程改革的关键.为了更好地提高学生的科学核心素养,以STEAM理念为基础,以物理和生物学科融合为例,尝试进行主题设计与评价,重新塑造课堂,最大程度地提高课程融合的实效性,提升学生的综合能力.

关键词

STEAM/学科融合/课程设计/课程评价

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基金项目

厦门市教育科学规划课题(十四五)(22138)

出版年

2024
中学理科园地

中学理科园地

影响因子：0.048
ISSN：
参考文献量5
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