中学理科园地2024，Vol.20Issue(2) ：23-25,28.

提升高中学生核心素养的教学——以"电容器的电容"教学为例

李文铃
中学理科园地2024，Vol.20Issue(2) ：23-25,28.
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提升高中学生核心素养的教学——以"电容器的电容"教学为例

李文铃1
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  • 1. 福建省福安市第一中学
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摘要

电荷看不见摸不着,导致关于电容器的充放电过程的研究显得异常抽象,学生只能在头脑中想象电容器的充放电过程,然后得到电容的概念,不利于电容概念的掌握.如何将抽象的过程显性化?让学生看得见摸得着?文章尝试从实验的角度对这个问题做个解答.基于2017版高中物理课程标准,以提升学生的科学探究为抓手,进一步推动学生的物理学科核心素养的达成,以"电容器的电容"的教学为例,说明如何将抽象的教学问题显性化.

关键词

核心素养/探究式教学模式/解决问题

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出版年

2024
中学理科园地

中学理科园地

影响因子：0.048
ISSN：
参考文献量2
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