提升高中学生核心素养的教学——以"电容器的电容"教学为例

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中文摘要：电荷看不见摸不着,导致关于电容器的充放电过程的研究显得异常抽象,学生只能在头脑中想象电容器的充放电过程,然后得到电容的概念,不利于电容概念的掌握.如何将抽象的过程显性化?让学生看得见摸得着?文章尝试从实验的角度对这个问题做个解答.基于2017版高中物理课程标准,以提升学生的科学探究为抓手,进一步推动学生的物理学科核心素养的达成,以"电容器的电容"的教学为例,说明如何将抽象的教学问题显性化.

作者：

李文铃

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作者单位：

福建省福安市第一中学

关键词：

核心素养探究式教学模式解决问题

出版年：

2024

中学理科园地

影响因子：0.048

ISSN：

年,卷(期)：2024.20(2)

参考文献量2