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学习心理学视角下高中生物"减数分裂"教学的有效导入策略研究

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基于学习心理学建构减数分裂概念的学习机制,确定在导入环节建立减数分裂与学生原有知识的关联,是"减数分裂"教学的重要突破口.文章从学习心理学视角出发,探讨"减数分裂"一课的导入策略,为生物教学提供参考.

周慧

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喀什大学生命与地理科学学院

学习心理学 减数分裂 导入策略

2024

中学理科园地

中学理科园地

影响因子：0.048
ISSN：
年,卷(期)：2024.20(2)
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