基于Q矩阵认知诊断理论的物理学业评价报告

邹斌斌 ¹林钦¹

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作者信息

1. 福建师范大学
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摘要

考试评价是诊断学生学业质量的重要工具,为进一步改进教与学提供支持.当前中学对考试数据的评价和使用普遍存在过于粗浅的现状,未能有效挖掘考试数据背后的信息.Q矩阵是认知诊断的重要模型之一,采用Q矩阵理论建立对高中学生物理测试的评价模型,能够实现对学生在物理学科能力发展情况的个性化评价,为教师的教与学生的学提供参考和借鉴.

关键词

高中物理/Q矩阵理论/个性化评价

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基金项目

全国教育科学规划课题教育部重点课题(十三五)(2019)(DHA190363)

出版年

2024

中学理科园地

影响因子：0.048

ISSN：

参考文献量8

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