指向深度学习的高中生物学单元教学设计思路研究

李琬君 ¹王琦 ¹胡选萍 ¹顾东升²

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作者信息

1. 陕西理工大学生物科学与工程学院
2. 勉县武侯中学
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摘要

深度学习和单元教学是满足高中生物学教育改革和教学实践,培养和落实学生核心素养的重要途径.因此在高中生物学教学中,应注重单元教学与深度学习的双向融合,通过教材课标双挖掘,规划确立单元主题;内容学情双统筹,制定素养导向单元目标;贴近学生现实生活,创设真实教学情境;利用多重教学资源,设计多元化单元活动;完善科学单元评价,关注深度学习成效的单元教学设计思路,推动生物高效化深度学习.

关键词

高中生物学/单元教学/深度学习/学科核心素养

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出版年

2024

中学理科园地

影响因子：0.048

ISSN：

参考文献量9

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