基于情境链的角色扮演在初中生物课堂教学的实践——以"光合作用吸收二氧化碳释放氧气"为例

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中文摘要：以发展学生核心素养为目标的教育教学改革要求在课堂教学中实施有效教学.教师通过创设与教材内容和课堂环境相符合的情境,鼓励学生以角色扮演方式开展科学思维探究的教学活动,是实施有效教学的一种尝试.文章以"光合作用吸收二氧化碳释放氧气"为例,教师通过情境链的铺陈,引导学生角色扮演,运用科学思维自主探究,认识并理解光合作用过程,沉浸式地开展教学活动,将生活实际问题在情境中解决.这种基于情境链的角色扮演教学法,不仅能提高学生的学习兴趣和学习效率,而且能够真正实现有效教学,有效提升核心素养.

作者：

何槿

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作者单位：

福州第十四中学

关键词：

初中生物情境链角色扮演科学思维核心素养

基金：

福建省基础教育课程教学研究课题(2021)

项目编号：

MJYKT2021-154

出版年：

2024

中学理科园地

影响因子：0.048

ISSN：

年,卷(期)：2024.20(2)

参考文献量4