中学理科园地2024，Vol.20Issue(3) ：14-17.

指向高阶思维培养的深度学习教学探究—以"杠杆的平衡条件"为例

潘丹丹 郭秋洁 林心如 张景媛 郑勤红
中学理科园地2024，Vol.20Issue(3) ：14-17.
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指向高阶思维培养的深度学习教学探究—以"杠杆的平衡条件"为例

潘丹丹 1郭秋洁 1林心如 1张景媛 1郑勤红1
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作者信息

  • 1. 云南师范大学物理与电子信息学院
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摘要

随着基础教育课程改革的不断深化,培养学生核心素养成为新课改的重要目标和任务.结合初中物理课堂重在定义概念和验证规律的教学现状,缺乏深度学习的教学理念.通过对教学内容的深度探究设计来撬动学生高阶思维的发展,以"杠杆的平衡条件"为例,在科学探究过程中建立物理概念、探寻物理规律,促使学生掌握物理知识的同时实现思维水平提升.

关键词

杠杆的平衡条件/深度学习/高阶思维/核心素养

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出版年

2024
中学理科园地

中学理科园地

影响因子：0.048
ISSN：
参考文献量4
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