发展学生科学态度与社会责任的HPS教学——以"氧气"教学为例

李自雄 ¹张曾栋²

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作者信息

1. 积石山县民族中学
2. 西北师范大学
折叠

摘要

将化学知识串接在历史线索中,能够让学生体会到知识形成的来龙去脉,避免知识结构的缺失与孤立,正确认识人类文明发展的曲折与不易,在历史情境潜移默化地熏陶和影响下,学生的科学本质思想得以初步建立,科学素养获得有效提升,社会责任以及人文情怀亦会得到相应地发展.文章以人教版九年级化学"氧气"课题为例,运用HPS教学模式,模拟氧气发现的真实情境,引导学生换位思考,在和科学家一样面对相同的问题时应当如何作出选择,通过实验探究,学习氧气的理化性质以及常见用途.

关键词

HPS教育/科学态度/社会责任/氧气

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出版年

2024

中学理科园地

影响因子：0.048

ISSN：

参考文献量3

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