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从整体性"视角"窥教学之"死角"——以"超重与失重"教学设计为例
从整体性"视角"窥教学之"死角"——以"超重与失重"教学设计为例
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中文摘要：
整体性物理思维是指执教者从知识的序列化与系统性的特点出发,以学科素养为"视角",剖析物理图景整体或部分的难点知识——俗称教学"死角".文章以"超重和失重"教学设计为例,让精心设计的实验与环节致力于整体性物理思维的培育,从整体性"视角"窥教学之"死角",提升学生学科素养.
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作者：
朱庭荣
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作者单位：
福州第四中学
关键词：
整体性
物理思维
超重和失重
出版年：
2024
中学理科园地
中学理科园地
影响因子：
0.048
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
20
(3)
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