诊断·反馈·导向:基于核心素养的高中物理教学评价

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中文摘要：教学评价目标是以学生发展为本、基于物理核心素养的评价.教学过程中制定精细而科学的教学评价能及时诊断并反馈教学中存在问题,从而改进教师教学方式和引导学习者有效学习.教学中教师基于课程标准和高考评价体系要求制定评价目标,创设问题情境,制定评价任务和选择评价量规和工具,通过多元化评价方式引导学生反思,让评价贯穿于整个学习活动,让评价成为激励和促进教学的重要方式,文章以"平抛运动"教学为例,阐述教学评价的具体操作.

作者：

胡皓云

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作者单位：

三明第一中学

关键词：

评价平抛运动核心素养高中物理教学评一致性

基金：

福建省三明市2023年度"名师名校长培养对象"专项课题

项目编号：

ZXKTM-2301

出版年：

2024

中学理科园地

影响因子：0.048

ISSN：

年,卷(期)：2024.20(4)

参考文献量1