中学理科园地2024，Vol.20Issue(4) ：16-18.

教师数字素养提升研训的概念理解与指导策略

李呈林
中学理科园地2024，Vol.20Issue(4) ：16-18.
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教师数字素养提升研训的概念理解与指导策略

李呈林1
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  • 1. 福建教育学院
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摘要

许多中小学学科教师和培训指导教师对《教师数字素养》实施内涵和意义不能准确理解,教师数字素养提升研训也就无所适从.对当前中小学教师数字素养提升实践存在的问题表现、概念理解不足和培训实施可行策略三方面进行研究,特别是对技术不断演进和课堂环境要素持续升级背景下的教师信息技术应用本质进行分析,也对中小学教师专业发展和教师数字素养研训实施变化趋势进行深入阐述.准确理解教师数字素养内涵,对中小学校教师提升研训实施有很强的针对性和重要的现实指导意义.

关键词

数字素养提升/教师研训/概念理解/实施策略

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出版年

2024
中学理科园地

中学理科园地

影响因子：0.048
ISSN：
参考文献量13
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