中学理科园地2024，Vol.20Issue(4) ：94-96.

贯穿式情境与三重表征结合在高中生物学复习中的应用——以"神经调节的机制及应用"二轮微主题复习为例

张丽娅
中学理科园地2024，Vol.20Issue(4) ：94-96.
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贯穿式情境与三重表征结合在高中生物学复习中的应用——以"神经调节的机制及应用"二轮微主题复习为例

张丽娅1
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作者信息

  • 1. 龙岩市高级中学
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摘要

以"学生完成经典太极拳动作——白鹤亮翅"为贯穿式情境,设置层层递进的生物学问题,采取贯穿式情境与"三重表征"相结合的教学模式,引导学生通过"宏观-微观-符号"三重表征的互相转换,深刻理解生物学核心概念并运用所学知识解决新情境中的新问题,提升学生的科学思维能力,同时渗透社会责任感教育.

关键词

贯穿式情境教学/三重表征/核心概念/科学思维

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基金项目

2023年龙岩市基础教育教学研究课题(JKYGH23-095)

出版年

2024
中学理科园地

中学理科园地

影响因子：0.048
ISSN：
参考文献量2
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