摘要
"循证教学"是基于物理学科核心素养提出的一种以"证据"和科学研究为基础的教学策略,文章回顾了循证教学的内涵和实施方法,讨论了循证教学在高中物理教学中的应用,并提出了一些基于实证教学的教学案例,在由课堂教学到教学反思的教学流程中,建立证据链,达成高中物理教学从现象到本质的理性思考.循证教学的研究旨在提高学生的学习兴趣和参与度,提高教学效果,同时还能帮助教师更好地了解学生的学习需求和学习状况,从而更好地满足他们的需求,文章提出了一些具体的循证教学策略,探讨了循证教学在高中物理教学中的应用和优势,为未来的教学实践和研究提供了有益的参考和启示.
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