特校数学项目化学习的实践与反思——以聋七年级"校园参观路线设计与推介"为例

雷丽¹

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作者信息

1. 扬州市特殊教育学校
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摘要

项目化学习是以学生为中心,以实践为主线,在真实情境中探究系统化、开放化的项目主题,帮助学生建构学科知识和学习经验,完成任务的同时发展素养.以数学项目化学习为载体,助力学生自主完成项目方案设计、实践探究、成果检验、经验总结等学习任务,探索数学基础知识、基本思想在解决现实问题中的应用方式,体验完整的项目研究过程,积累数学活动经验,感悟数学学科的育人价值.

关键词

项目化学习/数学应用/方位/路线设计

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出版年

2024

中学理科园地

影响因子：0.048

ISSN：

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