深度学习视域下物理概念、规律形成路径探析——以"科学探究电容器"教学为例

陈森林 ¹陈朝南²

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作者信息

1. 泉州市教育科学研究院
2. 惠安亮亮中学
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摘要

基于深度学习理论发展学科核心素养的背景下,文章探讨了培养学生拥有对知识的深刻洞察力,以应对解决实际综合问题的能力,并能够将所掌握的知识迁移到全新的情境中.以"科学探究电容器"为例,探索"三新"背景下深度学习的有效路径.通过物理概念和规律形成的深度学习过程,培养学生的理解、推理能力与创新能力,并渗透严谨认真、实事求是的科学态度培养,真正提升解决问题的能力.

关键词

深度学习/概念/物理规律/情境/电容

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出版年

2024

中学理科园地

影响因子：0.048

ISSN：

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