新高考课程教学改革强调了高中生物教学中培养学生的创新思维的重要性,STEAM教育理念强调培养学习者创新及跨学科整合的能力,但缺失评价环节.文章在STEAM课程中融入了5E教学模式,并以高中生物"DNA的结构"一课为例,将DNA结构的发现史融入学习探究过程、把DNA指纹技术融入技能操作教学过程、将指纹追凶实验探究运用到实践环节.通过构建DNA双螺旋模型体现教学的艺术性,并运用数学知识和方法解决碱基互补配对原则等教学重难点,课后通过学生活动完成教学评价.融合STAEM理念的5E教学模式可完善STEAM教学,使教学优势互补,达到培养学生综合创新能力的目标.
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